"El Viaje de Joe al Corazón Verde de Jumanji"

¡Hola a todos! Hoy os traigo un viaje emocionante por el mundo de la naturaleza. Para conseguir el cuarto y último guardíán tendrán que aprender sobre las plantas. A través de esta aventura, no solo disfrutamos de un emocionante relato, sino que también aprendimos sobre las plantas y su importancia en el ecosistema. Estamos descubriendo que, al igual que Joe Jones, todos podemos ser exploradores y guardianes de nuestro increíble mundo natural.

SERIAR

"🌼 Aprendiendo a través de la naturaleza 🌱 

Hoy, nuestros pequeños exploradores del aula de infantil han emprendido una aventura mágica en el mundo de las flores y plantas. A través de colores vibrantes seriamos flores, plantas y árboles.

FONEMA R

Fichas para trabajar el fonema R para el alumnado de Educación Infantil de 5 años, y para el primer ciclo de Educación Primaria. Listo para descargar o usar la plantilla y adaptarlo a cada una de las realidades Hechas con @canva

FONEMA R de nsuarezmarrero

El Intruso

¡Hola a todos! Hoy descubrimos un intruso especial entre nuestras flores: ¡una flor de un color completamente único! 🌹✨ Y junto a ella, un pequeño insecto, quizás una abeja o mariposa, fascinado por su belleza. 🐝🌺 Este toque de color inesperado nos recuerda la maravillosa diversidad de la naturaleza. Más que un intruso, es un regalo que destaca entre el verde, enseñándonos la importancia de la singularidad y la conexión entre todos los seres del jardín. 🌈🌼

Dobble "La Primavera"

Animales con policubos

¡Saludos, amantes del aprendizaje y la creatividad! Hoy en nuestro blog, nos sumergimos en el mundo fascinante de los policubos. 

POLICUBOS ANIMALES de nsuarezmarrero

"Viaje Mágico con Barbie: Explorando la Diversidad del Mundo"

Reflexión higiene femenina

¿Crees que la pobreza menstrual afecta al fracaso escolar? Sí, la pobreza menstrual puede afectar al fracaso escolar. La falta de acceso a productos de higiene íntima femenina puede llevar a que las niñas y adolescentes se vean obligadas a faltar a la escuela durante sus períodos menstruales, lo que puede resultar en un absentismo escolar significativo. Además, aquellas que asisten a clase sin los productos adecuados pueden experimentar vergüenza, incomodidad y ansiedad, lo que afecta su concentración y bienestar emocional, repercutiendo en su rendimiento académico. Por lo tanto, abordar la pobreza menstrual en las escuelas es crucial para garantizar la igualdad de oportunidades educativas y prevenir el fracaso escolar. 

¿Qué tabúes te has encontrado en clase al hablar de salud menstrual? Si no lo has tratado nunca, ¿puedes reflexionar acerca del motivo? Aún existe resistencia y tabúes al hablar sobre temas relacionados con la salud menstrual en el ámbito educativo. Los profesores han experimentado dificultades para impartir cursos sobre el ciclo menstrual, ya que muchos consideran que estos temas no son una prioridad en la agenda educativa de los centros. Además, se destaca que hablar sin tabúes sobre la menstruación sigue siendo un tema que escandaliza a muchos . La falta de información y educación sobre la salud menstrual puede deberse a la persistencia de estigmas y tabúes en torno a la menstruación en la sociedad. Muchas personas evitan hablar abiertamente sobre este tema debido a la vergüenza, la falta de conocimiento o la creencia de que es un tema privado. Esta falta de diálogo puede llevar a la perpetuación de mitos y malentendidos sobre la menstruación, lo que dificulta la normalización de este proceso fisiológico natural. Es fundamental romper con estos tabúes y promover una educación menstrual inclusiva y libre de prejuicios en los entornos educativos para garantizar que las niñas y adolescentes tengan acceso a información precisa, apoyo y recursos necesarios para gestionar su salud menstrual de manera saludable y sin discriminación. 

¿Se ofrecen en tu centro productos de higiene menstrual en algún caso? En mi centro se proporcionan productos de higiene menstrual, pero generalmente solo para urgencias. El alumnado tiene conocimiento que en dirección hay productos de higiene mentrual.  

¿Por qué crees que ha habido una regulación del precio de mascarillas para la COVID-19 y no de productos de higiene femenina? La regulación del precio de las mascarillas para la COVID-19 y la falta de regulación en los precios de los productos de higiene femenina pueden deberse a diferentes factores: Urgencia y emergencia sanitaria: La pandemia de COVID-19 ha sido una emergencia sanitaria global que ha requerido medidas rápidas y específicas, como la regulación de precios de ciertos productos para garantizar su disponibilidad y asequibilidad para la población. Por otro lado, la pobreza menstrual, aunque también es un problema importante, puede no haber sido considerada con la misma urgencia por parte de las autoridades. Prioridades políticas y sociales: La regulación de precios de ciertos productos puede depender de las prioridades políticas y sociales de cada país. En el caso de las mascarillas, su uso era crucial para contener la propagación del virus, por lo que se tomó acción rápidamente. En cambio, la pobreza menstrual puede no haber sido una prioridad en la agenda política hasta ahora. Estigma y tabúes: La menstruación sigue estando rodeada de estigmas y tabúes en muchas sociedades, lo que puede dificultar la visibilización de la pobreza menstrual y la adopción de medidas concretas para abordarla. 

AVENTURA EN LA BIBLIOTECA

¡Hola, queridos lectores!

Hoy tengo el placer de compartir con ustedes una experiencia única que hemos diseñado para los pequeños amantes de los libros y la aventura. En nuestra querida biblioteca, hemos creado una serie de retos que no solo fomentan la lectura, sino que también invitan a los niños a sumergirse en un mundo de imaginación y descubrimiento. ¡Les contaré todo sobre estos emocionantes desafíos!

MATRIZ DAFO

Propuestas de mejora:

Estabilidad del Claustro: Esto puede ayudar a crear un entorno más estable y comprometido en darle continuidad al Plan de Igualdad y al proyecto Red InnovAS.

Formación en Igualdad y Diversidad: Incluir en los planes de formación del centro formación específica para abordar estos temas y que puedan participar tanto personal docente como personal no docente.

Gestión del Cambio: Realizar talleres y sesiones de sensibilización para toda la comunidad educativa, incluidos padres y alumnos, para fomentar una actitud más abierta hacia el cambio.

Revisión del Material Educativo: Reuniones de ciclo para revisar periódicamente los materiales educativos utilizados, asegurando que reflejen la diversidad y estén libres de estereotipos. Incluir a alumnado y familia en este proceso puede ser beneficioso.

Seguimiento y Evaluación: Desarrollar un sistema de seguimiento y evaluación para las políticas de igualdad.

Inclusión Digital: Desarrollar estrategias para superar las barreras tecnológicas, como programas de préstamo de dispositivos y acceso a internet para alumnado de bajos recursos, garantizando así un acceso más equitativo a los recursos educativos.