¿QUÉ SON LOS CONECTORES?

Los conectores son palabras o expresiones que sirven para unir y relacionar las ideas de un texto. Nos ayudan a escribir de forma más ordenada, clara y variada, y evitan que repitamos siempre las mismas palabras. Son importantes porque permiten que nuestra redacción tenga sentido, que las ideas estén bien relacionadas y que el lector pueda seguir fácilmente lo que queremos contar. Algunos conectores útiles: Para empezar: Para empezar, En primer lugar, Al principio, Antes de todo, Para comenzar… Para añadir información: Además, También, Asimismo, Igualmente, Por otra parte, Incluso… Para explicar o dar ejemplos: Porque, Ya que, Es decir, Por ejemplo, En otras palabras… Para expresar una idea diferente: Pero, Aunque, Sin embargo, En cambio, No obstante… Para indicar una consecuencia: Por eso, Por lo tanto, Así que, En consecuencia, Por esta razón… Para terminar: Finalmente, Para terminar, En conclusión, En resumen, Por último, Para concluir…

¿Cómo hacer una redacción?

Pasos para hacer una buena redacción Antes de empezar a escribir, piensa qué quieres contar y ordena tus ideas. Después, sigue estos pasos: 1. Piensa y organiza. Anota brevemente las ideas que quieres contar y decide cuál irá primero. 2. Empieza tu redacción. Presenta el tema con una frase sencilla. Puedes usar conectores como Para empezar, En primer lugar, Al principio… 3. Desarrolla tus ideas. Escribe frases cortas y claras. Utiliza conectores para unirlas: Además, también, porque, por eso, sin embargo, por ejemplo… 4. Cuida la escritura. Empieza siempre con mayúscula, utiliza puntos para separar las ideas y recuerda que después de un punto volvemos a escribir con mayúscula. 5. Termina el texto. Cierra tu redacción con conectores como Finalmente, Para terminar, En conclusión… 6. Revisa antes de entregar. Lee despacio y comprueba: mayúsculas, puntos, tildes, palabras repetidas y que todas las frases tengan sentido.

LA MALETA EMOCIONAL

MUNDOVISIÓN · EMOCREA La Maleta Emocional Para viajar por el mundo también necesitamos saber qué llevamos dentro.

ConmigoCon los demásCon el mundo

Mundovisión · Conocemos · Respetamos · Convivimos · CEIP José Pérez y Pérez

LA MALETA EMOCIONALAbre tu maleta

Descubiertos: 0 / 8

Toca cada objeto para darle la vuelta y descubrir qué guarda.

LA MALETA EMOCIONAL¿Qué objeto necesita?

Situación 1 / 8Puntos: 0

SITUACIÓN

¿Qué objeto de la maleta le ayudaría?

Lee la situación y toca el objeto que creas que ayuda.

MI MALETA

Cada vez que aciertas, ese objeto entra en tu maleta. Si aciertas a la primera ganas 2 puntos.

LA MALETA EMOCIONALPregunta viajera

También puedes tocar tú el objeto que quieras.

Piensa y responde (también puedes contarlo en voz alta):

Gira la ruleta para descubrir qué objeto sale de la maleta.

¡Tu maleta emocional está lista!

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• Leo tiene un nudo en la barriga. No sabe si está triste, nervioso o enfadado. Necesita descubrir qué siente.
• Aisha está muy contenta porque ha nacido su hermanita y quiere expresar a su clase lo que siente.
• Hugo encuentra una cartera en el patio. Tiene que decidir qué hacer con ella.
• Unos compañeros le piden a Sara que deje fuera del juego a una niña. Sara tiene que elegir lo que está bien.
• Daniel no consigue resolver un problema de mates y está a punto de decir «no puedo».
• Dos amigas se han enfadado por un juego y quieren encontrar juntas una solución.
• Lucía piensa que no se le da bien nada. Necesita descubrir todas sus cualidades.
• La maestra le pide a Omar que diga tres cosas buenas que tiene él.
• Alba está triste porque su perrito está malito. Necesita que alguien la cuide un poco.
• Marcos se siente mal porque se rieron de él en el recreo. Lo mejor es pedir ayuda a alguien de confianza.
• Un compañero coge el estuche de Nayra sin permiso todos los días. Ella necesita poner un límite.
• Unos niños le dicen a Iker cosas que le molestan. Necesita protegerse y decir «no» de manera respetuosa.
• Ha llegado a clase una niña nueva de otro país y todavía no conoce a nadie.
• Pablo no entiende por qué su amigo llora por algo que a él no le importaría. Necesita ponerse en su lugar.
• Es el cumpleaños de Carla y su clase quiere escribirle un mensaje bonito.
• Jorge quiere dar las gracias a la señora del comedor por cuidarlos cada día.

• ¿Qué emoción está más presente hoy en ti? ¿Por qué?
• ¿Qué emoción te cuesta más explicar?
• ¿Qué momento de esta semana guardarías en tu corazón?
• ¿Qué te ayuda a saber si estás haciendo lo correcto?
• ¿Qué es más importante para ti en una amistad?
• ¿Qué problema pequeño has conseguido resolver?
• ¿Qué puedes hacer antes de decir «no puedo»?
• ¿Qué llave utilizarías para solucionar un enfado?
• ¿Qué puedes hacer cuando cometes un error?
• ¿Qué se te da especialmente bien?
• ¿Qué te hace diferente y especial?
• ¿Qué te ayuda cuando estás triste?
• ¿Qué palabras te hacen sentir mejor?
• ¿A quién puedes acudir cuando tienes un problema?
• ¿Qué haces cuando alguien dice algo que te molesta?
• ¿Cómo puedes decir «no» de manera respetuosa?
• ¿Qué personas forman parte de tu paraguas?
• ¿Qué te hace sentir seguro o segura?
• ¿Crees que todos sentimos las emociones de la misma manera?
• ¿Cómo te sentirías llegando a un colegio donde no conoces a nadie?
• ¿Qué tenemos en común los niños y niñas del mundo?
• ¿Qué significa respetar una cultura diferente?
• Di algo bonito sobre un compañero o compañera.
• ¿Qué palabra te gustaría escuchar hoy?
• ¿A quién te gustaría dar las gracias hoy?
• Si pudieras enviar un mensaje positivo a todos los niños y niñas del mundo, ¿qué escribirías?

Lee la situación y toca el objeto que creas que ayuda. ¡Muy bien! Es el objeto: Mmm… sirve para otra cosa: ¡Prueba otra vez! Puntos: de 16 ¡Increíble! Has acertado todo a la primera. Ya sabes qué llevas dentro para viajar por el mundo. ¡Muy bien! Conoces muy bien tu maleta emocional. ¡Sigue practicando! ¡Buen viaje! Repasa los objetos en «Abre tu maleta» y vuelve a intentarlo. Sonido: sí Sonido: no Toca para ver